轉(zhuǎn)眼之間,一年時(shí)間又過(guò)去了,回顧這10年的班主任工作, 有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生的衣食住行，安全、品德、學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，都需要班主任逐一落實(shí)。當(dāng)然，同樣的工作每個(gè)班主任都會(huì)有不同的處理方式，并且不同的班級(jí)，我們的方式方法也不盡相同?，F(xiàn)在談?wù)勎覀€(gè)人班級(jí)管理的一點(diǎn)心得，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們?cè)谶@方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，加上寫作水平不高，如果有說(shuō)得不好或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位教師批評(píng)指正。謝謝大家傾聽!最后祝愿幸福和快樂(lè)伴隨著您生活的每一天!　　

一、樹立班級(jí)目標(biāo)　　勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體?！　W(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的形成，性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己，大方而不扭扭捏捏，溫和而不暴躁；心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法。消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等，良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)爭(zhēng)取好的效果?！　?、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員?！　?、對(duì)于心理有一些不成熟的同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理，如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。　　3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。堅(jiān)決更改不良習(xí)慣，甚至采取必要的打掃衛(wèi)生等懲罰措施。如上課不認(rèn)真、不交作業(yè)，老師點(diǎn)名不回答問(wèn)題等不良習(xí)慣即采用這種方法。 4、班主任本人以身作則，帶頭遵守學(xué)校紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí) 　　這十年帶的都是機(jī)電專業(yè)班學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有技能的人，我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、記專業(yè)知識(shí)要點(diǎn)，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，記不住的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái)加強(qiáng)：并督促學(xué)生加強(qiáng)技能訓(xùn)練，多動(dòng)手，多思考給自己多一條生存技能?！　≈灰鹿Ψ?，就會(huì)有收獲。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我所帶班在各個(gè)時(shí)間段的考試中成績(jī)排在前列，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)?！　?/p>

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律 課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，教師對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力有很重要的作用?？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律，就沒(méi)有良好的學(xué)風(fēng)。如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書，等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問(wèn)題，不隨便犯錯(cuò)了，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。　　

四、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響 　　每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置的各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹立班級(jí)形象的心理素質(zhì)?！　≡趯W(xué)校進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，取得了好成績(jī)。這一成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外，它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的信心?！　?nbsp;      五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系 　　學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，一個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿陽(yáng)光的孩。我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事盡力；我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容。以上幾點(diǎn)，是我在班級(jí)管理工作以來(lái)的一點(diǎn)小心得，還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作